这2个月里，经历了学校运动会，这估计是小朋友觉得最开心最有价值感的一天，因为她的体育特长得到了施展的舞台，也换回了不错的回馈——个人获得了一年级女子扔垒球第一名，而且创下了全校记录，在团体接力跑中帮助班级取得了第一名，最后他们班也因此获得一年级校运会总分第一。唯一有点遗憾的是，据说老师一开始跟她说好颁奖仪式上要让她去领班级的奖杯，结果第二天看到是别的小朋友领的奖杯，而她只是作为接力跑选手和全校35个代表一起合了个影。作为家长我其实是有点不太满意的，因为在我看来，班级能拿第一名，主要是她的功劳，如果她不参赛，基本上不太可能获得团体第一，所以我觉得老师理所应当让她这个最大“功臣”上台代表班级捧奖杯——就像她之前承诺的那样（如果娃没有听错或者误解的话）。为此我闷闷不乐了一会儿，被我爸妈这样的老革命痛批一番，他们认为我这种想法纯属吃饱了没事做，因为老师也许想激励更多孩子，也许是一开始就这么说的是娃自己理解错了，当然也有可能某个家长跟老师关系比较好，而且全班有8个孩子都参加了运动会，最后老师也只有选了3个娃领奖，另外5个娃不是更加觉得不公平？经过他们这一番话，我承认自己是心眼太小了，实际情况也是娃回家后兴高采烈，丝毫没有觉得自己不领奖杯有什么难过的，事实证明作为小学生家长，我的姿势水平还不够高，是我自己的境界需要提升。‿

中国的公立学校向来不太重视体育运动，对于体育有专长的孩子来说，除非文化课成绩也很棒，那么体育好才算优势，如果文化课成绩不咋地，却擅长体育很可能会让老师觉得不务正业，或者四肢发达头脑简单这类刻板印象。我们家因为从小比较重视孩子参与体育运动，所以对于文化课成绩反而没有那么看重，对体育比赛成绩比较重视，也许这样倒置的价值观在家长里属于异类，因此我感觉班主任对Emma也并没有特别喜爱或重视。好在“奖杯”风波后俱乐部举办了一次棒球邀请赛，作为U6年龄组的扛把子，Emma顺利获得了赛场上的MVP球员，队伍也得了第一名，她终于上台捧了一次奖杯。事后她对我说，妈妈，今天真的是我最最最最开心的一天，我其实已经笑得不想笑了，但是我站在那里听到教练说“下面请我们的MVP上台领奖”，我的嘴巴就是忍不住要笑！听到孩子这么说，作为老母亲心里也很自豪，也有一点点想哭，希望你永远可以为自己热爱而擅长的事付出努力，也可以获得相应的肯定与回报！

说完体育运动后，话题还是不免要回到文化课上。10月份开始进入拼音学习，这个是我们家的薄弱环节，从当时学英语就可以看出来一些端倪，似乎娃在语言学习上，尤其是字母语言的学习上不是特别擅长。而且老师开始布置每天的打卡任务，每天默写拼音，这一个多月真是有点鸡飞狗跳。好在我们作为家长还是坚持了下来，而且没有给孩子施加太大压力，没有占用很多时间，也基本上达到了90%的目标。作为曾经的学渣（或者曾经的语文单科学霸），我对这个学习成果可以接受。毕竟学习是个长久的事，不说今后有很多梦学科，只说语文学习，拼音也只不过是其中的1%，一个月的领先或者落后根本不起什么决定性的作用。作为家长想清楚这个问题，就可以适当放平（躺平）心态，不会为了一时的落后焦虑失调，也不会因为一时的领先产生错觉。我认为曾经的学渣经历，对于我想通这个问题还是非常有帮助的。所以开学这2个多月，作为家长也是需要进行很多人生哲学思考的，如何保持良好的心态，如何最大限度维护孩子的初心，又不至于掉队太多，都是兼具理性和感性的操作。自我感觉这两个月我们做得还可以，再接再厉吧。

有时候会想，是不是因为使用汉字，因为学习汉字必须要掌握的那些条条框框和必要的重复练习，耗费了太多时间与精力，遏制了更多的创造力与个性，强化了必要的平庸。我对练字本身没有意见，因为汉字的特殊性，要写字必须只能通过大量的练习才能掌握，而且我自己也从小苦练过一段时间写字，并且写得还算可以，在学校的写字比赛里经常可以获奖。但是我也很快就发现，花费在这件事上的精力与回报完全不成正比。我现在就时常在想，要是当年我把用来练字的时间花在做数学题上，是不是我的数学成绩就能更好，是不是就能在一开始建立自己对于理科学习的信心，是不是甚至可以最后去选择一个自己想都不敢想的专业，是不是整个人生会发生巨大的变化……当然这只是想想，也许在平行时空里，我仍然是一个平庸的人，过着再平凡不过的日子（感觉可以根据这个编一个剧本了(◔∀◔)）

不管怎么样，写字好不好对于未来的孩子，影响力已经越来越小了，所以我认为一个负责任的老师和家长，需要用长远的眼光来看待教育，我说的是长远的，而非功利的。教育的目的是什么，写字的目的是什么，不必过分拔高，因为上过学的人都知道写字好不好在漫长的读书生涯中，真的只占有微不足道的一角，如何在各种压力之下维持好心态，不因为暂时的落后过分焦虑，也不因为一点暂时的优势沾沾自喜，保护好孩子更加珍贵的求知欲和必要的行动力，让她能区分重要与不重要，让她始终能够在家庭里获得支持与爱护，我觉得这些才会在漫长的人生里为每个人提供自我发展的驱动力，保证他们在遭遇挫折时具备自我修复的能力，懂得在必要的时候放过自己放过别人。

要我说教育的最终目的是什么，或许就是教会一个人感受幸福的能力。

没有了考试，听上去很美好，但是稍有远见的父母很容易想到不久之后的中考高考，在录取率不变的前提下，没有考试的暴击和纠错，学生对自身实际水平没有一个清晰的定位，缺乏适当的压力刺激，很容易在长期放松之下丧失应试能力，无法面对真实世界的残酷，这一点恐怕是所有经历过应试教育的80后家长都非常了解的。但是对于学生和家长而言，没有考试确实让大家开心了很多，只不过眼前的开心可能是以未来几十年甚至一辈子的不开心交换来的。怎么样让现在和未来的开心保持均衡，既不透支未来，也不牺牲眼前，还能让孩子养成一个良性的内驱力，自动学习自己要好（因为这样家长就省力了）是这一届家长的最大难题。毕竟校外辅导班也不让上了，住家私教又请不起，直系双亲里也没有学霸基因。除了拥有学霸家长的硬件或者家里有矿的软件，普通家庭的学习有点回到原点的样子。

这时候我回想起自己遥远的小学时代，才恍然大悟当年班上的几个学霸，恐怕都是拥有了超越时代眼光的家长，在当时“补课”“辅导”概念尚未兴起时就看清未来十几年的学习需要在一开始就下功夫，决不能因为学校老师没布置就让娃儿什么事（题）都不做。想到这里，我们立即咨询参考了身边已经具备时代视野的优秀家长代表，斥资200为女儿选购了相应的语文、数学练习册，准备每天安排上。尽管不考试，题型得认识吧？也不知道认识了这个题型是否还有鸟用，为了家长自己减少焦虑，只能瞎抓试试了。

由于整个8月两人都放在外婆家每天过着自然醒和想干嘛就干嘛的逍遥日子，面对又要每天准时起床、不能随心所欲的生活，肯定是不适应的。开学第一天，两个娃起床就很艰难，姐姐在老母亲的威逼利诱下终于准时出门，因为全部精力都放在姐姐身上，竟然忘了家里还有另一个娃（可怜的妹妹好像经常被遗忘……=。=）仍在呼呼大睡，等爸爸顺利领着姐姐出门后我才突然想起来妹妹，赶紧直接从床上拖起来洗漱+吃早饭总共只用了15分钟吧，就急匆匆拖着她出门上幼儿园了，结果毫不意外地迟到了三分钟。没想到就因为这三分钟幼儿园大门都关了，最后只能带娃从保安监控室进去，妹妹一看这架势哇地一声就哭了，一边嚷着“这是姐姐的幼儿园，不是我的幼儿园”一边往我身上扑，说啥也不肯进去，后来是一个老师抱进去的。看得我心里有点不是滋味，一路忐忑去上班。不过这份忐忑也没有持续很久。

整个上午最关心的还是姐姐在小学里过得怎么样，因为我们家的人上一次读小学都是30+年前了(￣ー￣〃)对于现代小学的各种设置完全一头雾水，也很担心Emma在一个陌生的新环境里能否适应（毕竟班上一个熟悉的同学都没有！）看得出来大多数头一次上小学的家长都很紧张，都在焦急地等待老师发来的反馈。最后群里有个家长朋友说，刚想起来，各位有二胎的家长是不是都忘了老二今天也开学了……同情世界上所有被老大光环笼罩的老二们！

吃过午饭，老师们逐渐开始发送第一天的各种反馈消息，大家悬着的心终于落下。也等来了妹妹的照片，有点出乎意料老师发来的照片上，她的表现还算正常，自己吃饭自己睡觉，毕竟经过了一年托班的训练，这些基本生活技能没有问题。当然也是意料之中，她在参加集体活动时仍然我行我素不听指挥，想怎么玩就怎么玩(* ￣ー￣)放学后班主任给我打电话反馈妹妹第一天的情况也提到了这个问题。因为在上托班的第一个学期妹妹也是这种状态（第二学期就好了），所以我想这应该是妹妹面对陌生环境时采取的一种自我保护策略，即不积极参与环境互动，以不care的态度先观察，等熟悉后再融入。

姐姐的小学与幼儿园今年开始联合试验幼小衔接项目，在开学第一周不上课，就是熟悉老师同学和学校，熟悉小学的各种规章制度，给孩子一个缓冲期来适应截然不同的校园生活。我感觉这点还是做得挺好的。看得出虽然洗脑力度比我们小时候强，但是其他教育理念还是在进步。

开学第一天很快就过去了，回到家看到两个娃欢迎我的笑脸，心里突然松了。

刚发现苹果手机拍出来的照片竟然是一个没法直接上传的新格式，改天研究一下怎么转换格式再发照片吧！

没有想到时间过得这么快，从这个小小的站点刚刚开始建立的时候，我们还没有结婚，现在孩子已经一眨眼上小学了，原本计划的好好记录孩子成长的每一天，实际上也成为泡影。主要原因还是每天时间太紧凑了，几乎没有什么时间可以坐下来整理一天发生的事，再把那些有意义的片段节选记录下来。好吧实际上是，每天都被孩子的事包围，没空娱乐，所以一有时间就抓紧看美剧(ｰｰ;)所以真的也错过了很多记录的机会，确实是有点可惜。所以从今天开始，继续记录点滴生活吧，把我们和孩子共同的时光保存下来，毕竟她们总有一天会不再那么需要爸爸妈妈了。

希望Emma在新的学校新的环境中，结交到更多朋友，找到真正的朋友，在外部条件越来越艰难的情况下，尽量拥有一个愉快的小学阶段，同时能学到一些有用的知识，妈妈对你只有一个期待：成为一个能够识别真假的人，在任何情况下都能坚守自己内心的真实。在恶劣的大环境下，可能说真话和分辨真伪将变得极为困难甚至要付出巨大代价，或许这样的要求对于你来说仍然太高，毕竟现在很多成年人都完全或部分丧失了这种能力。但是让我们一起尽力吧！

今天中午睡觉的时候，橙囡又发明了一句新的话：我真的好喜欢你啊。接连说了三遍，也不知道她这些充满感情的话语都是从什么地方学来的？好像我们平时并没有这样的习惯表达，或许是从什么动画片里学来的吧。不知道这句话她会说上几年？会不会过不了多久就变成了“我讨厌你”囧

真希望这样的日子尽量长一些啊。

躺下没过多久，她又开始抓昨天小腿上被蚊子咬的大包，我一摸已经肿了好大，于是对她说，别抓了，抓破了会疼，妈妈叫爸爸帮你把药水拿过来涂一涂，马上就不痒了。正好妈妈腿上也有几个蚊子块，一起涂涂。于是我再次扯着嗓子呼唤油麦老师。橙囡直接跑出去找爸爸，于是在隔壁房间就涂好了药。爸爸带着她走回卧室，刚要上床，我对她说，涂好了吧？现在不痒了吧！她应该是想起来我还没涂药，于是立即转身对爸爸说，妈妈身上也有许多许多蚊子块，囡囡去拿（药水）。说完就撒开脚丫子跑出卧室帮我去拿无比滴，很快带着药水瓶跑了回来，自豪地爬上床递给我。想不到这么一个小小的人儿，说话还不怎么利索，上完厕所还经常耍赖要大人帮她拉裤子，却已经有了会照顾妈妈的心。棉袄虽小，真的很暖(•ૢ⚈͒⌄⚈͒•ૢ)

橙囡的语言能力发展相对于她的运动能力发展来说比较慢一点，有的小孩在一岁多以后就开始讲话的尝试，等到2周岁左右时有些孩子已经能够用清晰完整的语言来表达自我。我们一直挺羡慕别人家的孩子很早就能跟父母交流，但是也知道每个孩子有不同的发展轨迹，并没有太过焦虑和强求。直到两岁以后，橙囡的语言发展才算跟了上来，好像一夜之间她就掌握了很多词组，到了两岁半以后，就能把词组串成比较有逻辑的长句，只不过口齿还不太清晰，我们经常要反复推敲才能明白她说的是什么意思。

而且我最近发现她已经具备了初级的举一反三的能力。比如昨天我在跟她讲话的时候，指着她说“冯小囡”，她明白“囡”是指她自己，于是马上指着我说“冯小妈妈”，我听了哈哈大笑，赶紧把油麦老师叫进房间，告诉他发生了什么，然后我又指着她说了一遍“冯小囡”，她立即再现了刚才的场景，然后指着爸爸说“冯小爸爸”。一家三口因为这件事笑了半天。

小孩的语言，真是发展得很惊人。期待以后还有更有趣的事。