掐指一算，Emma成为小学生已经2个多月了，作为新晋小学生家长，我感觉还是有必要来进行一些总结与回顾。
这2个月里，经历了学校运动会，这估计是小朋友觉得最开心最有价值感的一天，因为她的体育特长得到了施展的舞台，也换回了不错的回馈——个人获得了一年级女子扔垒球第一名，而且创下了全校记录，在团体接力跑中帮助班级取得了第一名，最后他们班也因此获得一年级校运会总分第一。唯一有点遗憾的是，据说老师一开始跟她说好颁奖仪式上要让她去领班级的奖杯，结果第二天看到是别的小朋友领的奖杯，而她只是作为接力跑选手和全校35个代表一起合了个影。作为家长我其实是有点不太满意的，因为在我看来，班级能拿第一名，主要是她的功劳，如果她不参赛，基本上不太可能获得团体第一，所以我觉得老师理所应当让她这个最大“功臣”上台代表班级捧奖杯——就像她之前承诺的那样（如果娃没有听错或者误解的话）。为此我闷闷不乐了一会儿，被我爸妈这样的老革命痛批一番，他们认为我这种想法纯属吃饱了没事做，因为老师也许想激励更多孩子，也许是一开始就这么说的是娃自己理解错了，当然也有可能某个家长跟老师关系比较好，而且全班有8个孩子都参加了运动会，最后老师也只有选了3个娃领奖，另外5个娃不是更加觉得不公平？经过他们这一番话，我承认自己是心眼太小了，实际情况也是娃回家后兴高采烈，丝毫没有觉得自己不领奖杯有什么难过的，事实证明作为小学生家长，我的姿势水平还不够高，是我自己的境界需要提升。👁‿👁
中国的公立学校向来不太重视体育运动，对于体育有专长的孩子来说，除非文化课成绩也很棒，那么体育好才算优势，如果文化课成绩不咋地，却擅长体育很可能会让老师觉得不务正业，或者四肢发达头脑简单这类刻板印象。我们家因为从小比较重视孩子参与体育运动，所以对于文化课成绩反而没有那么看重，对体育比赛成绩比较重视，也许这样倒置的价值观在家长里属于异类，因此我感觉班主任对Emma也并没有特别喜爱或重视。好在“奖杯”风波后俱乐部举办了一次棒球邀请赛，作为U6年龄组的扛把子，Emma顺利获得了赛场上的MVP球员，队伍也得了第一名，她终于上台捧了一次奖杯。事后她对我说，妈妈，今天真的是我最最最最开心的一天，我其实已经笑得不想笑了，但是我站在那里听到教练说“下面请我们的MVP上台领奖”，我的嘴巴就是忍不住要笑！听到孩子这么说，作为老母亲心里也很自豪，也有一点点想哭，希望你永远可以为自己热爱而擅长的事付出努力，也可以获得相应的肯定与回报！
说完体育运动后，话题还是不免要回到文化课上。10月份开始进入拼音学习，这个是我们家的薄弱环节，从当时学英语就可以看出来一些端倪，似乎娃在语言学习上，尤其是字母语言的学习上不是特别擅长。而且老师开始布置每天的打卡任务，每天默写拼音，这一个多月真是有点鸡飞狗跳。好在我们作为家长还是坚持了下来，而且没有给孩子施加太大压力，没有占用很多时间，也基本上达到了90%的目标。作为曾经的学渣（或者曾经的语文单科学霸），我对这个学习成果可以接受。毕竟学习是个长久的事，不说今后有很多梦学科，只说语文学习，拼音也只不过是其中的1%，一个月的领先或者落后根本不起什么决定性的作用。作为家长想清楚这个问题，就可以适当放平（躺平）心态，不会为了一时的落后焦虑失调，也不会因为一时的领先产生错觉。我认为曾经的学渣经历，对于我想通这个问题还是非常有帮助的。所以开学这2个多月，作为家长也是需要进行很多人生哲学思考的，如何保持良好的心态，如何最大限度维护孩子的初心，又不至于掉队太多，都是兼具理性和感性的操作。自我感觉这两个月我们做得还可以，再接再厉吧。
